طرح شبکه ای امکان کسب بیشترین بازدهی را از مطالعه فراهم می سازد. این فرآیند به گونه ای به مغز و ساختار کارکردی آن تطابق دارد که امکان یادگیری و به خاطرسپاری کامل مطالب را با یکبار یادگیری فراهم می سازد.
فرد پس از مدتی مطالعه به شیوه‏ی شبکه ای با آگاهی به توانایی های بی شمار خویش به خلاقیتی نامحدود دست می یابد.
الگوی تدریس طرح شبکه ای، فرصت فعالیت بیشتر نیم کره‏‎ی راست مغز را به یادگیرنده می دهد و سبب افزایش یادگیری و کسب بازدهی بیشتر می‏شود.
با استفاده از نقشه مفهومی، مطالب به صورت کدگذاری و رمزبندی شده در اختیار مغز گذاشته می‏شود. در نتیجه مغز فرصت و نیروی کافی برای ذخیره‏سازی مطالب را به دست می آورد.

مراحل اجرای الگوی تدریس از طریق نقشه مفهومی:
1) استخراج نکات کلیدی: روخوانی درس به صورت فردی یا گروهی، توجه به عناوین، نکات کلیدی و مفاهیم مهم درس، یادداشت برداری از مطالب مهم درس.
کلاس را به گروههای 4 تا 5 نفره تقسیم می کنیم. فراهم ساختن زمینه بحث گروهی مثلاً در مورد مراحل مختلف پرورش گیاه، سپس به مدت 10 دقیقه دانش آموزان درس را روخوانی نمایند. که هدف اصلی از روخوانی دید کلی درباره‏ی درس و پیدا کردن مفاهیم مهم و اساسی است.
به دانش آموزان یادآور می شویم که به جزئیات زیاد توجه نکنند. همچنین یک نفر از اعضای گروه یادداشت برداری نماید.
2) تشخیص مفاهیم اصلی از فرعی: از گروهها بخواهیم با توجه به برداشتی که از درس دارند، یک نقشه برای درس طراحی کنند. که باید برای رسم هر گروه درباره تعداد شاخه های اصلی و فرعی و مطالبی که باید در نقشه نوشته شود بحث نمایند.
3) تکمیل نقشه: از گروهها می خواهیم با استفاده از انواع رنگها، شکل های گوناگون و ... نقشه خود را تکمیل کنند. که معلم با حضور در کنار گروهها از اشتباهات جلوگیری می کند.
4) ارزش یابی: از هر گروه می خواهیم نقشه مربوط به گروه خود را روی تابلوی کلاس نصب کنند. بقیه گروهها می‏توانند درباره‎ی این نقشه اظهارنظر و در صورت لزوم نقشه را اصلاح کنند.
در پایان برای ارزشیابی نهایی می توان یک سؤال از همان درس به صورت نقشه مفهومی روی تابلو کلاس رسم و از دانش آموزان خواست تا به صورت گروهی به آن پاسخ دهند.
مبانی نظری نقشه های مفهومی:
ایده‏ی اولیه نقشه مفهومی بر نظریه یادگیری معنادار کلامی اَزوبل مبتنی است. از نظر او یادگیری زمانی رخ می دهد که یادگیرنده بتواند اطلاعات را سازماندهی کند و آنها را به ساختارهای شناختی و مفاهیم آموخته شده‏ی قبلی ارتباط دهد. همچنین اَزوبل بین یادگیری طوطی وار و یادگیری معنادار تمایز قائل است.
انواع نقشه مفهومی:
1) نقشه مفهومی شجره‏ نامه‏ای: در این نوع اطلاعات ارائه شده، ساختار طبقه بندی شده‏ای دارند و ارتباط بین مفاهیم به روشنی قابل مشاهده است.








2) نقشه مفهومی حلقوی:




3) نقشه مفهومی عنکبوتی: یکی از مشهورترین نمودارهای نقشه مفهومی محسوب می شود و در آن مفهوم اصلی در مرکز قرار دارد.






4) مدل مجموعه ای:








5) نقشه مفهومی تجمیع یافته: در این نمودار، مفاهیم اصلی می توانند به صورت نقشه های ارتباطی ساده ای از یک کلمه مستقل به کلمه مستقل دیگر مرتبط شوند.